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11月14日教師資格證結構化面試練習(幼兒面試)

來源:233網校 2019年11月14日

結構化面試是教師資格證面試開頭環節,好的開頭,給考官留一個好印象,無形中給自己的面試加分,從現在開始,每天練習3道結構化面試試題,在練習中,掌握教師資格證結構化面試的答題技巧。

一、某幼兒園老師對家境比較好的小朋友特殊對待。對此,你怎么看?

參考解析:

1.提出觀點。

所有的幼兒都應當公平地享受到老師對他們的保障和呵護,這既是教師職業道德規范的要求,更是《幼兒園工作規程》的明確規定。幼兒園老師特殊對待家境好的幼兒,這是一種區別對待幼兒的體現。

2.分析論述。

(1)嚴重違背了“平等對待每一個幼兒”的職業理念。

(2)使受到特殊待遇的幼兒變得任性和囂張,不利于其良好行為習慣的養成。

(3)打擊被忽視幼兒的自尊心和自信心,不利于其良好人格的塑造。

3.落實解決。

(1)幼兒老師要樹立“教育公正”的幼兒發展觀,注重自身的示范性,不斷提高職業道德素養,努力促進每一位幼兒的發展。

(2)幼兒園要加強對幼兒老師的監督和管理,通過培訓與考核,規范教師言行,對違背師德的言行予以懲戒。

(3)教育部門要加大對科學教師觀、兒童觀的宣傳和引導,督促幼兒園落實好各項教育工作。

二、你們班有個幼兒不睡午覺,與其家長溝通,家長說孩子在家也這樣。作為老師,你怎么辦?

參考解析:

1.明確問題。

幼兒期是孩子行為習慣養成的關鍵期,家長和老師都應該正確地引導、鼓勵、幫助幼兒糾正不好的行為習慣,養成好的生活習慣。

2.解決問題。

(1)和家長溝通。①向家長了解幼兒在家時的行為習慣和家長的教育引導方式,使家長明白幼兒期是培養幼兒行為習慣的重要時期,如果不重視,可能會對幼兒的身心健康造成影響;②建議家長可以通過講故事等方式,幫助幼兒建立規律的作息習慣,希望家園共育,盡快改善幼兒的午睡情況。

(2)和生活老師溝通。①和生活老師達成共識,午睡時給幼兒創造一個安靜的睡覺環境,一起幫助幼兒養成好的生活習慣;②根據幼兒的睡覺習慣,允許幼兒帶上家中陪伴睡覺的玩具助其睡眠;③通過給好好睡覺的幼兒獎勵小貼畫的方式,幫助幼兒養成睡覺的習慣。

(3)持續關注。加大對該幼兒的關注,對其睡覺表現給予及時的反饋,逐漸引導其養成良好午睡的習慣,促進身體的正常發育。

三、明明在集體活動中總是插嘴,作為教師,你怎么辦?

參考解析:

1.明確問題。

明明在集體活動中經常插嘴,是一種不妥的行為。作為幼兒教師,我會采取措施,盡快幫助明明解決這一問題。

2.分析問題。

(1)明明總是插嘴,可能是其沒有紀律意識,也可能是其想要表現自己。

(2)在活動中總是插嘴,有可能會影響到明明的同伴關系,也有可能會影響到活動進程。

3.解決問題。

(1)提前告知。我會在活動開始前強調活動規則,讓小朋友們都形成遵守活動規則的意識。

(2)了解原因,針對性解決。①如果是認知能力不足,對“秩序”沒有明確的概念,則耐心講解,并請已經知曉規則的幼兒進行配合演示幫助其理解;②如果因為淘氣或者是為了獲得老師的關注而故意插嘴,則耐心指導,通過榜樣激勵的方式,表揚活動中表現好的小朋友,讓明明知道擁有良好的規則意識更能得到老師的認可;③如果是對活動有意見,則會虛心聽取,并聽取其他幼兒的想法,及時調整活動方式和內容。同時告訴明明可以舉手表達自己的想法。

(3)繼續觀察,及時反饋。在游戲過程中,注意觀察明明的表現,對他的進步給予積極評價,通過賞識教育的方式幫助明明形成良好的規則意識。

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